Suspensión de implementación de Jornada Completa en escuelas primarias por recorte de fondos nacionales
Ante la falta de financiamiento por parte del Estado Nacional, la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires ha decidido suspender temporalmente la implementación de la Jornada Completa en 60 escuelas primarias de 31 distritos bonaerenses.
- 4 Mar 2024
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La expectativa de transformar 60 escuelas primarias en jornadas completas se vio frustrada por el reciente retiro de financiamiento por parte del Estado Nacional. Esta decisión ha generado preocupación en la comunidad educativa y en las autoridades provinciales, que se han visto obligadas a suspender temporalmente la implementación de este importante cambio en el sistema educativo.
La Resolución 259/2024, emitida por la Dirección General de Cultura y Educación, establece la suspensión transitoria de la implementación de la Jornada Completa "hasta tanto la Tesorería General de la Nación realice las correspondientes transferencias de los fondos comprometidos mediante Convenio". Esta medida deja en claro la dependencia del financiamiento nacional para llevar a cabo esta transformación en las escuelas primarias de la provincia de Buenos Aires.
El convenio firmado en 2022 entre el entonces Ministerio de Educación de la Nación y las carteras provinciales había establecido el compromiso del gobierno nacional de contribuir con el 100% del financiamiento en la diferencia de los salarios brutos de docentes y equipos directivos necesarios para la implementación de la jornada extendida. Sin embargo, la falta de transferencia de estos fondos ha impedido que este proceso se lleve a cabo según lo planeado.
Además de la suspensión de la Jornada Completa en estas 60 escuelas, preocupa la falta de información por parte del gobierno nacional sobre el futuro de otras políticas educativas que dependen de su financiamiento. Programas como el Tripartito de Infraestructura Escolar, la universalización de la jornada completa o extendida, Conectar Igualdad, Educación Técnica, Formación Docente y Educación Sexual Integral están en incertidumbre debido a esta situación.
La suspensión de la implementación de la Jornada Completa en estas escuelas primarias representa un revés en los esfuerzos por mejorar la calidad educativa y garantizar el acceso a una educación integral para todos los estudiantes.
